發(fā)布時(shí)間：2011-08-19 10:35:57
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一份針對700余家用人單位進(jìn)行的問(wèn)卷調查發(fā)現：在“非常重視”的選項中排名前4位的分別是：責任感和事業(yè)心（占78%）、科研和創(chuàng )新能力（占70.2%）、思想品德修養（占68.6%）和專(zhuān)業(yè)基礎知識（占65.2%）。
對此，大學(xué)生在認知上卻與用人單位存在很大差異。他們認為軟技能的重要性遠低于知識、外語(yǔ)能力和計算機能力等硬技能，并且堅信學(xué)歷和各種證書(shū)是他們獲得理想工作的重要條件。
學(xué)歷和證書(shū)對于求職成功無(wú)疑是重要的，但這只是用人單位衡量求職者是否合格的基本標準，他們更看重的是求職者能力是否與招聘職位相匹配，素質(zhì)和形象是否與本組織相適應。而大學(xué)生由于在這些方面缺乏必要的準備和積累，自然難以符合用人單位的要求，于是在大學(xué)生感嘆就業(yè)難時(shí)，企業(yè)HR卻在抱怨招人難。
大學(xué)生急需開(kāi)發(fā)職場(chǎng)預備力
人力資源管理理論及實(shí)踐均表明：人力不是組織的財富，合適的員工才是。用人單位面對應聘者，錄用的基本標準就是“合適”，就是人職匹配，就是應聘者的知識、能力與崗位要求相匹配，素質(zhì)和形象與職場(chǎng)環(huán)境要求相契合。
而大學(xué)生要成為這樣的人，僅憑一朝一夕努力顯然難以做到，而必須借助在校期間有意識、有針對性地準備和積累，即開(kāi)發(fā)職場(chǎng)預備力。所謂職場(chǎng)預備力，就是成功進(jìn)入職場(chǎng)而進(jìn)行的一系列準備和積累，具體表現為將培養和修煉職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和職場(chǎng)形象的工作前置到校園，通過(guò)有針對性的培養、訓練和磨礪，以實(shí)現知識、能力與職位相匹配，素質(zhì)、形象與職場(chǎng)要求相契合。
為什么要求大學(xué)生開(kāi)發(fā)職場(chǎng)預備力？首先，選擇職業(yè)作為一種社會(huì )活動(dòng)必定受到一定社會(huì )制約，大學(xué)生要想把自己成功推銷(xiāo)出去，就必須了解用人單位需要并將其作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以用人單位對個(gè)人的要求為準繩，有針對性地培養和打造自己。用人單位不僅要求應聘者掌握專(zhuān)業(yè)知識和技能，同時(shí)還要求他們具有一定的職業(yè)素質(zhì)和復合能力。而大學(xué)生要讓用人單位感覺(jué)到你是合適的，就必須開(kāi)發(fā)職場(chǎng)預備力，預先對自己的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和職場(chǎng)形象進(jìn)行有目的、有針對性地培養和塑造。
其次，用人單位招聘的是能夠與職位相匹配的人，而不僅僅是具備了一定素質(zhì)和能力的人。大學(xué)生無(wú)疑具備了一定的素質(zhì)和能力，但是有素質(zhì)、有能力不等于與職位匹配，如果其素質(zhì)與能力不能與應聘職位要求相匹配、與職場(chǎng)環(huán)境要求相契合，盡管你有素質(zhì)、有能力，但對用人單位是沒(méi)有價(jià)值的。如此一來(lái)，開(kāi)發(fā)職場(chǎng)預備力，提高自己對用人單位有價(jià)值就變得非常必要。
由此可見(jiàn)，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)職場(chǎng)預備力已成為與學(xué)習同等重要、同樣緊迫的事情，不能等到加入求職大軍時(shí)才去面對和經(jīng)營(yíng)，而必須從踏入大學(xué)校門(mén)開(kāi)始。
職場(chǎng)預備力要重點(diǎn)開(kāi)發(fā)五方面
職場(chǎng)預備力的開(kāi)發(fā)包括如下幾個(gè)方面：職業(yè)認同力、崗位勝任力、社會(huì )活動(dòng)力、職場(chǎng)形象力和自我推銷(xiāo)力。
職業(yè)認同力，即個(gè)人在自我定位和職業(yè)生涯規劃的基礎上形成的職業(yè)志向和愿望。職業(yè)認同將指導、調節著(zhù)大學(xué)生學(xué)習期間的學(xué)習與行為。面對就業(yè)的壓力，大學(xué)生必須培養自己的職業(yè)認同力，通過(guò)思考和回答：“我是誰(shuí)？我想從事什么職業(yè)？我應該為將來(lái)就業(yè)做些什么準備？”形成職業(yè)定向和職業(yè)發(fā)展目標。在此基礎上，搜集和掌握有關(guān)職業(yè)的信息、要求以及未來(lái)的發(fā)展的狀況，采取積極行動(dòng)去實(shí)現自己的理想。
崗位勝任力，即職業(yè)專(zhuān)門(mén)知識和專(zhuān)門(mén)技能與崗位的匹配程度。崗位勝任力是確保勝任工作的前提，對用人單位而言，他們不僅需要大學(xué)生扎實(shí)的基礎知識，更需要做好本職工作的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和實(shí)踐素質(zhì)，即希望做到知識、經(jīng)驗、能力三結合�；诖�，大學(xué)生在校期間一方面需要夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎，另一方面還需要補上實(shí)踐活動(dòng)這一課，抓緊機會(huì )將所學(xué)知識用于實(shí)踐，參加相關(guān)活動(dòng)以提高自己的實(shí)際工作能力，同時(shí)積累一些實(shí)踐經(jīng)驗，以彌補實(shí)踐經(jīng)驗不足的缺陷。
社會(huì )活動(dòng)力，即參與社會(huì )活動(dòng)，形成社會(huì )互動(dòng)的過(guò)程中，扮演各種可以滿(mǎn)足社會(huì )期待角色的能力。用人單位在招聘時(shí)對社會(huì )活動(dòng)能力強的學(xué)生會(huì )倍加青睞，對有豐富社團工作經(jīng)歷、社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)生會(huì )格外加分，在錄用時(shí)會(huì )優(yōu)先考慮。這就要求大學(xué)生在強化自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能的基礎上，盡早融入社會(huì )和適應社會(huì )，培養自己的社會(huì )責任意識和有效解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )理解、幫助別人以及與人有效溝通和合作。
職場(chǎng)形象力，即一種綜合素質(zhì)，一種外在與內在結合的、在職場(chǎng)中給人留下的印象。職場(chǎng)形象準確無(wú)誤地為一個(gè)人張貼標簽你是誰(shuí)？你的素質(zhì)和能力怎樣？你是否有發(fā)展前途？隨著(zhù)就業(yè)競爭的日趨激烈，打造為用人單位所期許的形象變得越來(lái)越重要，具備與期待職位相符的形象，看起來(lái)像職場(chǎng)中人，會(huì )幫助大學(xué)生叩開(kāi)職場(chǎng)大門(mén)。反之，則會(huì )讓他們失去很多機會(huì )。因此，盡管大學(xué)生不是職場(chǎng)人士，但應該留意你所心儀的職業(yè)需要什么樣的職場(chǎng)形象，并為塑造這種形象作出相應努力。
自我推銷(xiāo)力，即把自身的各種資本、能力信息通過(guò)有效的方式傳遞給用人單位，讓他們明白你的價(jià)值。大學(xué)生要想成功求職，僅僅做得好還不夠，還必須掌握自我推銷(xiāo)能力，學(xué)會(huì )宣傳和展示自己，要通過(guò)事實(shí)、數據等支撐材料向用人單位證明：我有你們所需要的職業(yè)能力和素養、我的形象符合你們的期待、我有潛力、我是你們最合適的人選……以此贏(yíng)得他們的認可和接納。